第29章

　　我會來做壽衣。

　　誰來為他掘墓？

　　是我，貓頭鷹說，

　　用我的鑿和鏟，

　　我將會來掘墓。

　　誰會來做牧師？

　　是我，烏鴉說，

　　用我的小本子，

　　我會來做牧師。

　　誰會來當執事？（又譯： 誰來為他記史？）

　　是我，雲雀說，

　　若不在黑暗中，

　　我將會當執事。（又譯：我來為他記史。）

　　誰會來持火把？

　　是我，紅雀說，

　　我立刻拿來它。

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　　我將會持火把。

　　誰會來當主祭？

　　是我，鴿子說，

　　我要哀悼摯愛，

　　我將會當主祭。

　　誰將會來抬棺？

　　是我，鳶說，

　　如果不走夜路，

　　我就會來抬棺。

　　誰來扶棺？ （又譯：誰來提供柩布？or誰來負責棺罩？ ）

　　是我們，鹪鹩說，

　　我們夫婦一起，

　　我們會來扶棺。（又譯：我們提供柩布。or我們來負責棺罩。 ）

　　誰來唱贊美詩？

　　是我，畫眉說，

　　站在灌木叢上，

　　我將唱贊美詩。

　　誰來敲喪鍾？

　　是我，牛說，

　　因為我能拉牦，

　　我來鳴響喪鍾。

　　所以，再會了，知更鳥。

　　空中所有的鳥，

　　全都嘆息哭泣，

　　當他們聽見喪鍾，

　　為可憐的知更鳥響起。

　　啟事

　　告所在有關者，

　　這則啟事通知，

　　下回鳥兒法庭，（又譯：麻雀將受審判， ）

　　麻雀將受審判。（又譯：在下回的鳥兒法庭。）

第29章 最後一人

　　泥土中挖出來的是一個攝像機內存卡，用塑料外殼包著，保存的很完好。

　　在知更鳥童謠中，麻雀自稱殺了知更鳥，而蒼蠅說它用自己那雙小眼睛看著知更鳥死去。

　　男老師對應童謠中的蒼蠅，他扛著攝像機看到了一切，卻並沒有公之於眾，還將內存卡藏起來，並且每晚都會跑出去將內存卡挖出換一個地方重新藏，不知道他這麼做是因為被鬼控制，還是自己受到刺激會夢遊。

　　邢燁思考時，曹茜一直安靜等待著，什麼也不問。

　　當他捋順思路後，看到曹茜像機器人一樣待著，有些奇怪：“為什麼你不問？我在鋼琴中發現的線索你也不會詢問。”

　　“沒必要，知道的人越少越好，”曹茜說道，“況且你說了我也未必懂，我負責打就好。”

　　她眼中沒有太多好奇心，對自己的定位很明確。

　　這樣的同伴對於邢燁而言是很好的，可這並不正常。

　　雖說“好奇心會害死貓”，但邢燁認為這是一種求知欲，人類正是因為有求知欲才會進步，曹茜似乎失去了這種欲望。

　　見邢燁還看著自己，曹茜說道：“我和以前的同伴就是這樣的相處模式，最初我也好奇，他是對我這麼解釋的。”

　　她的求知欲是在遊戲世界中被隊友磨滅的，這對團隊而言或許是好事，可是會扼殺一個人的思考能力。

　　逆命陣營本身就處於劣勢，如果再失去思考能力，會很難堅持下去。

　　同伴並不是在幫助曹茜，而是完全沒有在意過她的未來，專心為自己培養了一個打手。

　　邢燁不喜歡這種做法，他向來是個領導者，隻有懦弱的領導者才會擔心下屬的鋒芒蓋過自己，他更喜歡的模式是百花齊放，這也是源於邢燁的強大自信。

　　手下人大可以聰明能幹，也可以有野心，隻要自己足夠強大，就不必擔心被逆襲。

　　邢燁說道：“我在鋼琴中得到的信息是一首英國童謠，叫《誰殺死了知更鳥》，你可以在網絡上搜索一下原文。你拿走的曲譜是關鍵信息，與正確版本的曲子對比能夠找到十八處不同，在那架破舊的鋼琴上按下這十八個琴鍵，就能獲得知更鳥童謠的信息。我認為童謠是串起七個校園不可思議事件的關鍵線索，不想被人發現，就毀掉了鋼琴。”

　　曹茜呆了一下：“十八個不同嗎？我隻找到十六個。不過不重要，你知道就好。”

　　“不，”邢燁嚴肅道，“我很信任，認為你是一個值得組隊的同伴。正因為如此，你不能封閉自己的大腦，要善於思考並且主動思考。有執行力是好事，但人不是機械，不能將自己完全定位成一個工具，未來我們會遇到更多未知的世界，極可能會出現每個人自主思考才能完成任務的情況，這種時候你這樣的想法會很吃虧的。”

　　曹茜好像有點難以消化邢燁的話，邢燁也知道習慣的養成並非一朝一夕的事情，他並不著急。

　　思維是無法限制住的，隻要有一點點萌芽，給予足夠的成長環境，它就能破土而出，茁壯成長。

　　邢燁現在要做的，是將自己的行動和計劃告訴隊友。

　　邢燁：“知道我是怎麼發現你拿走的是哪一本曲譜嗎？”